BB姬教育部出手了。
日前，教育部印发通知，要求各竞赛主办单位全面开展一次自查，对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核。要坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。举办面向中小学生的全国性竞赛必须坚持公益性，做到“零收费”。任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。
可想而知，此时此刻，多少“少年天才”的父母正坐立不安。自己的孩子几斤几两，他们比所有人都清楚。
就拿武大基础医学院院长李红良来说，他的孩子因为研究“喝茶抗癌”得奖引发举国关注。此前，李洪亮曾信誓旦旦回应称自己未参与，孩子由指导老师带着实验，操作都在能力范围内，不存在违规情况。
但是最近，李红良所说的实验室否认曾允许孩子进入实验，更不认识孩子指导老师。
相关专业人士表示：“两个小孩子毫无科学背景，也没有任何学术基础作为支撑，这是侮辱我们所有科研人员。这是非常明显的科学造假。”
赤裸裸的打脸。
说实话，在此之前，我还是挺愿意相信李红良的狡辩的。当真相大白之后，我可能比李红良这些帮孩子造假的父母更失望。
我不是开玩笑，我是认真的。
为什么呢？
这要从高考改革悖论说起。高考改革悖论是指这样一个现象：
前些年，高考改革的主要目标是解决应试教育的弊端。应试教育就是所有人用同样的教材，刷同样的题，考同样的试卷，万马千军挤同一座独木桥。
怎么办呢？搞素质教育，搞自主招生，搞自主命题，搞各种各样的竞赛和各种各样的加分，让各种各样特长都有用武之地。
结果呢？
人们发现，所有的“自主”空间几乎全部变成了寻租空间。所有拼娃的竞赛，都变成了拼爹的竞赛。
然后你发现没有，这几年高考改革的列车掉头了。取消竞赛，取消加分，取消自主招生，取消自主命题……
教育退回了原地，“改革”却成功了两次。
像我这样底层出来的人起初还有点欣慰。人人平等的高考又回来了，底层孩子又有出路了。可是时间长了就觉出不对味了。
应试教育最开始的那些弊端解决了吗？没有啊。
摆在我们面前的选项似乎只有两个：
1.所有孩子一起在应试教育的泥坑里扑腾，浪费生命，扼杀创造力。
2.所有穷人的孩子在应试教育的泥坑里扑腾，浪费生命，扼杀创造力；剩下那些有权有势有背景有学历的孩子脱离泥坑，靠拼爹杀出一条新路。
两个坏苹果，你选哪一个？
所以说，我是发自内心地希望那些天才少年真的是因为从小耳濡目染，所以能够早早走上科研创新的道路。如果这是真的，这对其他家庭的孩子也是一种不公平，但我愿意容忍这种不公平。
因为我觉得这种不公平，对整个社会是有益的。如果中国能出一个爱因斯坦，管他是什么家庭出身呢？
但是谁知道，这样的天才少年只是包装出来的。我忧国忧民的心，碎了一地。
